尽管在许多场合下，轻度听力损失的患者不表现出交流的困难，但在噪声环境下，以及多人交流的环境中还是存在交流障碍。因为轻度表现出更为隐蔽的人际沟通障碍，轻度听损很多会伴有耳鸣情况。

轻度听力损失，必须进行助听干预吗？

      肯定是要干预的，在单侧听力损失的情况下，如果没有佩戴助听器，那么我们势必是要用那个没有听力问题的耳朵听声音，长此以往下去，就会对好耳造成过度使用疲劳，从而使好耳也开始有听力损失，同时，不好的耳朵由于长时间没有声音的刺激，各项功能会持续不断的下降，从而造成持续性的听力下降，直到彻底听不到声音。轻度的听力损失也是同样的道理，所以一定要尽早干预。

      轻度听力损失并不是一个微不足道的小问题。很多家长，甚至医生都觉得轻度听力损失不用管，顺其自然就好，对孩子不会有太大的影响，但研究数据表明相反，轻度听力损失儿童存在着学业、言语-语言、和社会情感方面的困难。值得注意的是，新生儿听力筛查常常无法筛出轻度听力损失，以至于轻度听损儿童要较大年龄才能被发觉。

      一项研究发现，孩子听力损失在25分贝，其语言能力比同龄孩子延迟了1.2年；孩子听力损失在27—40分贝，其语言能力比同龄孩子延迟了2年。因此，当你的孩子有轻度听力损失时，他可能错过了老师155%—25%的言语内容，而老师通常会误会，这些孩子没有集中注意力或者故意不听从指令。

      轻度听力损失是指平均听力在26-40分贝属于轻度的听力损失，由于正常的语言交流在50-60分贝左右，所以大部分轻度听力损失患者感觉日常交流没有问题，只是听不到一些小声讲话或者远距离的声音。对于轻度听力损失患者来说，最大的问题是在会议等声音嘈杂的环境下很容易错过别人的谈话内容，因为听起来很费力，其他时间自己感觉和常人无异。

      美国听力协会建议对单侧听力损失或轻度听力损失的儿童进行干预。尽管在许多场合下，单侧或轻度听力损失的儿童不表现出交流的困难，但在噪声环境，以及多人交流的教室环境中还是存在着交流障碍。尤其是在多数情况下，他们获得的关心会远远少于重度听力损失的儿童，而表现出更为隐蔽的人际沟通障碍,所以对单耳听力障碍或轻度听力损失的儿童来讲，更需要人们的关心,早期的干预也就显得更为重要。

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