儿童期是言语发育的关键时期，也是一生中重要的学习阶段。正常的听觉能力是言语-语言发展的基础，也是听课学习的基础。这一时期，如果听力障碍没有被及时发现并采取有效的干预措施，轻者可导致言语发育落后及学业不良;重者会导致严重的言语发育障碍及学习困难。

孩子佩戴助听器后，只听到声音而不清楚说什么，会有很多原因，要针对孩子实际情况具体分析：

1、可能由于孩子刚戴助听器还没有受过专业的听力语言训练。因为语言是通过学习获得的，没有经过训练孩子只听得到声音而听不清楚说什么，也属于一个正常的过程。要强化孩子的听力训练来提高孩子的听辨能力，所以听力受损的孩子也需要家人的配合与支持。家长尽可能的帮助孩子，耐心与孩子交谈，了解孩子心理状态，减轻压力。

2、可能是听力损失过重或高频听力补尝不足。如果是这类情况，要依据孩子的实际听力损失，重新调试或选择适合的助听器，使其得到合理的听力补偿，改善孩子的听辨能力。
3、孩子佩戴助听器后听到翻书、报纸声很烦。可能是因为助听器高频放大过量，能过调助听器的音调削减主频的增益来解决，如果效果还是不满意，也可以适当调节音量。

于聋儿刚戴助听器还没有经过听力语言训练。因为语言是通过学习获得的，没有经过语言学习聋儿只能听到声音，而听不懂也属正常过程。强化听力训练是提高聋儿听辨能力的重要途径。家长可以充分利用聋儿康复评估题库内容（听觉评估部分），首先选择双音节词图片进行听觉训练，待聋儿熟练掌握图片的语音和语义后，家长或教师与聋儿并排而坐，但要回避视觉，对聋儿进行听声识图测试，测试结果可反映聋儿的听力情况，也是判定聋儿对测试内容是否听清、听懂的好方法。

建议到正规的验配中心做检测，通过行为测听等方法来看是哪个音听不清，根据需要调试，另外语言训练也是非常重要的，家长一定要配合老师做语训，这样才会有进步。如果确实佩戴助听器效果不好，可以考虑人工耳蜗。

一般来说听力越重康复的也会比较困难，建议送到专业的语言康复机构去语训，或者家长学习一些康复知识自己在家语训 这个就需要家人有时间有精力来陪孩子。

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