孩子处于成长发育阶段时，对外界事物的认识和主观的心理活动都还处于幼稚和不太稳定的发展变化时期，心理与行为的发展处于最脆弱也是最容易偏离正常轨道的阶段，一旦受到有害因素的干扰，就会对孩子以后的心理和性格埋下阴影。

特别是听力方面有障碍的儿童，相较于正常的孩子来讲，老师和家长们更应该认识到其心理健康发展的重要性，更多的关注他们的心理发展轨迹，并进行一些早期的引导和干预，这对聋童的健康成长极为重要。
有着听力损伤的儿童，容易产生以下四种心理问题：
逃避
避免继续受伤害的最简单的方法就是逃避，远离那些可能伤害自己的环境。听力障碍儿童在感到与其他小朋友沟通困难时，许多孩子会减少群体活动的次数，渐渐变得不愿参加团体活动，更愿意独处。
敌意
听力障碍儿童周围的人可能习惯于大声对他说话，但孩子有可能会将这种情绪误解为生气或者不耐烦，所以会以为我们是带着愤怒和敌意在和他交流，也会以这种情绪来对待他人，渐渐发展为对他人产生敌意。
多疑
由于听不清别人在讲什么，听损儿童总是怀疑别人在谈论他，而不是和他交流，他甚至怀疑别人是否真的愿意和他在一起玩，单纯靠听力得来的信息已经不那么可靠，所以他会试者去寻找其他的获取准确信息的途径。
犹豫
自信心不足会明显影响一个人的决策能力，听损儿童往往依赖别人来替他做决定。

培养听损儿童的健康心理和帮助他们进行听力语言训练一样，是一个任重而道远的艰难过程，家长们应该有所重视，具备足够的心理准备和专业能力，让他们可以和正常儿童一样健康快乐地成长，顺利融入社会生活，享受精彩人生。

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