听力障碍，已经是影响全世界最多人的一种生理问题，而它导致的语言问题更是影响着很多孩子的语言发育。就在中国，听障儿童以每年三万的速度增加，这些孩子中有的是一出生就已经被检查出来是听力障碍，他们的语言功能几乎是已经停滞发展，而由于其他原因导致的听障儿童，他们的语言功能也受到相当大的影响。

为什么有些听力有障碍的人说话也不清楚？

       听不清别人说话的原因，大多数还是因为听力下降导致的。听力下降分为两种类型，感音神经性的听力下降，像老年性耳聋就属于感音神经性的听力下降。还有先天性耳聋，也是属于感音神经性听力下降，主要是由于内耳毛细胞的损伤、衰退或者是听神经的听觉通路病变导致的。

       这种情况是很正常的，比如一个先天听力障碍的人，受到先天缺失的影响，在学习语言期就无法做出正确的理解和学习，因为听不全所有的信息，所以也无法正确地表达，从而导致人说话也不清楚。这种情况发生在学习语言之前就有听力损失的。

       我们都了解，听觉的主要功能是听清楚并听懂言语，进而学会用言语表达意愿，达到沟通、交流和学习的目的。在正常的情况下，婴儿出生后，受到声信号的刺激，经过听力系统传至听觉中枢，再传至语言中枢，这种联系经过无数次的反复积累和巩固，才能较为有效地刺激大脑语言中枢使之完善。一旦听力受到损害，听觉神经就无法得到经常性反复的有效刺激，长期缺乏有效的刺激将导致大脑皮层听觉中枢和语言中枢发育迟滞。

       长期不使用会导致发音器官僵化和构音器官功能退化，使发声过程中的呼吸掌握、嗓音言语声的音调音强、共鸣腔的协调作用、抑扬顿挫韵律都受到极大的影响，很难保持正常的音色及韵律。

       从语言治疗学的观点出发，获得语言之前和获得语言之后的听力障碍对语言发育的影响完全不同，发生在获得语言之前或语言发展阶段的中度以上听力障碍，会使获得语言产生困难。因此在处置上，不仅需要听力通道的有效补偿，还要进行促进语言获得的训练；而获得语言之后的听力障碍处置仅仅是听力的补偿问题。

       说话是语言表达的基础，让听障儿童说话其实也有利于孩子智力的开发，因为语言交流过程中是不同三观的碰撞，是不同思想观点的冲击，孩子想尽办法要超过对方，自己的语言逻辑、思维能力都会得到锻炼，这在一定的程度上也促进了孩子的智力发展。

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