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      如何让孩子爱戴助听器?有什么方法? 2019-07-11
助听器顾名思义就是帮助恢复其听力,儿童戴上助听器后,不要期待马上就能听到声音并理解所有的话语,这都需要一个适应的过程。对儿童听力损失的研究结果表明,即使是轻度听力障碍也会给儿童造成学习的困难。极重度听力损失的儿童,虽然不能引出ABR各波,但不能以此认为该儿童没有残余听力而失去了使用对其仍有帮助的助听器的机会。同时双耳都有听力损失的儿童,除特殊情况外,都应双耳佩戴助听器。

如何让孩子爱戴助听器?有什么方法?
(1)、耳塞(或耳模)的质地、大小、光滑程度等应尽量适合孩子的实际情况,太硬、太大或太粗糙都容易被孩子拒绝。此外,初次戴用时不要将耳塞硬往孩子耳朵里插,动作要轻,否则有可能让他今后一看到助听器就害怕。总的说来,耳模往往比耳塞更容易被毯子接受。

(2)、初戴助听器应该选择一十安静的房间,声音不要调得太大。而且,最好让筏子听一些比较嘴快的声音,比如流水声、钟表的滴答声、柔美的音乐声等。千万年要在孩子刚一戴上助听器时就迫不及待地教他说话。这样做往往适得其反。应过一段时间后再一对一地进行说话练习,最后才让孩子戴着助听器到较复杂的声音环境中壶。

(3)、如果孩子坚决不戴助听器,家长可以帮助孩子采用分步戴用、逐渐适应的办法。比如先让他戴上耳塞(或耳模);适应后再接上导线;过一段时间再接上助听器的机体;最后才让他听声音。

(4)、在孩子逐步习惯的过程中,要根据孩子对声音的反应调节各个旋钮,尽快找到最佳位置。

(5)、初戴助听器时,每天戴用的时间不宜过长,孩子表现出反感了就摘下来;但每天都应比前一天戴用的时间长一点才对;逐步做到醒来的第一件事就是戴上助听器。

(6)、强迫孩子戴用助听器无论如何都不是好办法,应该尽量避免。在孩子戴助听器哭闹的时候,应当试着分散一下他的注意力,比如让他玩一件新玩具等。实际上,孩子戴用助听器时间长了,就能体会出助听器的好处。到那时候,不让他戴用助听器,反倒会引起孩子哭闹。


如何进行听觉言语训练?
首先训练孩子对各种声音的辨别力,然后发展语言能力,先从单词开始,然后词组,再从简单的句子到复杂的句子,逐步地训练,让孩子在正常的环境中成长,这样有助于孩子理解和学习语言。


对于极重度耳聋的儿童,戴上助听器后听力仍不能达到最佳补偿,单凭助听器可能难以达到理想的交流目的,因此,除了尽可能帮助其充分利用听觉信息外,还可在视觉等其它感觉通道获得信息的协同下,让听障儿童学习发展语言,学会说话。例如,手指语是其中一种,手指语其实是代表汉语拼音字母的指式符号。


虽然多数听力障碍者不愿采用这种方法,但它对于听障儿童完全可以起到有声语言对于正常儿童那样重大的作用。听障儿童可以借助手指语学习说话和看话,手指语又可以帮助他们正音和辨音,还能帮助记忆拼音字母的字形,所以手指语能为听障儿童学习口语和书面语的带来极大帮助。

佩戴助听器孩子肯定不舒服,我们可以让孩子听到声音就给予奖励,增加她佩戴的兴趣。其次也可以通过玩游戏的方式,听到声音将玩具拿起放下。佩戴时间由短慢慢变长,最重要的是家人的配合和耐心引导。

助听器是一个小型化集成电路,如果保养不当会影响其性能和使用寿命。孩子喜欢活动,容易出汗,汗水会浸入机芯,使用时可用橡皮套、线套等套在助听器上,防止汗水侵入使助听器受潮。助听器受潮之后,不要用微波炉或阳光来干燥它。孩子睡觉时应取下助听器或耳模,因为助听器较坚硬,易把耳道压疼、压伤。另外,如果助听器外有耳垢可用干布或小刷子清洁。



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