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      如何观察儿童配戴助听器有没有效果? 2019-07-10
随着社会文明程度的不断提高,每对年轻的父母都希望能生一个健康、聪明的孩子。有一天,当孩子被确诊为耳聋时,对父母来说无疑是一个巨大的打击,对他们的心理和行为都会产生重大的影响。家长的心理反应和行为表现是积极的还是消极的,是理智的还是非理智的,对听损儿童的发展和前途至关重要。

听损儿童如能及时选配助听器并接受语训,这必然对他后期的语言发展形成重大影响,但是否可以达到正常人的水平,还与个体的听力损失程度、学习环境、教学策略等有关。所以积极落实儿童的听损儿童的康复“三早”原则至关重要!早发现、早干预、早康复!

儿童配戴助听器后,由于不能用语言来表达感受,而且对语言的感觉较陌生,不会识别各种信号,所以家长很关心的问题是助听器到底对孩子有多大的效果。儿童刚开始佩戴上助听器后,家长不要操之过急,用各种方法、制造各种声音来测试佩戴效果,这样反而会引起小孩的反感,不愿配合你了,听见声音也不会去寻找,这个也是要寻求方式和方法的。

如何观察儿童配戴助听器有没有效果?
(1)逐渐增加配戴时间,从每天不定时到整天都配戴为好,睡觉时可取下。
(2)让孩子学会听到声音就举手的动作,对助听器配戴后的评估工作变得容易些。
(3)用不同频率的玩具和听损儿童熟悉的游戏进行给声后再选用测听仪器上的啭音,在声场环境中进行助听器效果评估。
(4)无测听设备的条件下,可选用林氏六音测试如"/m/、/u/、/ɑ/、/sh/、/s/",距离可从1米增加到3米外进行测试。

配戴者的年龄不同,助听器效果的评价方法也有区别。

1、3个月内的婴儿可以通过观察他听到声音后出现的圣体抖动、眼睑开闭、呼吸节奏改变、吸吮动作的停止等听性反射现象来了解。
2、4~6个月以上的婴儿,有了声音定位的能力,给予一定强度的声音刺激,他能主动寻找,就说明能够听到,根据所给声音的大小可以判断助听器的效果。
3、3岁以上的儿童,经过一定时间的训练就可以用游戏测听的方法去判断助听器的效果。更大的儿童的助听器效果评价可以通过言语测试进行。

刚戴助听器的儿童,对声音反应敏感的提高有一个过程,这个过程的长短因人而异,千万不能因为没有出现立竿见影的效果而丧失信息。


平常可以对儿童进行听力语言训练:大多数聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时,都会存在一些困难,发音口齿不清,因此进行听力语言训练是非常关键的。首先让孩子理解语言,训练孩子对各种声音的辨别力,如听开门声、铃声、电视机声、狗叫声等,还可以让他边听边用手触摸发音物体来感觉声音的振动。然后是发展语言能力,先从单词开始,然后词组,简单的句子,逐步地训练,在此过程中,还应培养孩子看口型说话的习惯,让孩子在正常的环境中在成长,这些都有助于孩子理解和学到更多的语言等。


温馨提示:
培养孩子戴助听器的兴趣:初戴时同戴眼睛、镶假牙一样,开始都会感到不舒服,有的孩子一戴上助听器就又哭又闹,或者用手去抓,家长应想办法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作,让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适,培养孩子戴助听器的良好习惯。

此外,助听器、电池放置要妥当。助听器或电池不用时,应放在小儿和宠物够不着的地方。如果被小儿误当玩具或零食,被宠物吞咽和咀嚼,那是非常危险的。



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