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      小孩儿戴助听器应该注意哪些方面? 2018-12-09
对儿童听力损失的研究结果表明,即使是轻度听力障碍也会给儿童造成学习的困难。极重度听力损失的儿童,虽然不能引出ABR各波,但不能以此认为该儿童没有残余听力而失去了使用对其仍有帮助的助听器的机会。同时双耳都有听力损失的儿童,除特殊情况外,都应双耳佩戴助听器

孩子戴助听器也像人们初戴眼镜、新镶一个牙一样,要有一个适应过程。助听器是帮助孩子恢复听力的重要工具,是聋幼儿不可不戴的必需品。

小孩儿戴助听器应该注意哪些方面?
1、初期配戴者,建议刚开始配戴时间不宜过长,第一个礼拜前三天,一天大约配戴 1-2小时,后三天再增加约2-4小时,每个小朋友的适应情况不同,故需以个案处理。
2、一般来说,孩子越小似乎越容易接受助听器。选择孩童较欢喜的时间(如进餐、儿童节目、说故事时间)使用助听器
3、避免在会扰乱声音的环境,即尽可能在安静环境下配戴。
4、要以肯定、自信而非试探性的态度接近孩子,以免将惶恐的感受传给孩子。
5、如果孩子在玩弄助听器或将其拉出,要停止活动,一直到将助听器放回原位为止。
6、孩童配戴助听器时,要留意其反应。
7、配戴的最初几天在特定的活动结束后即取下助听器
8、数天后在特定的活动结束后仍让孩子戴着助听器,一直到孩子觉得不适为止。
9、孩子应在约2星期后能整天戴着助听器
10、如果孩子经常要去拉出助听器,要将之放回原位,但不可小题大作,反而会增加孩子注意及排斥心理。
11、孩子生病或躁动不安时,当天不要戴助听器
12、如果是学龄儿童,建议他们向同学介绍助听器,并以听诊器试听。
13、电池摆放的位置须注意,勿让小朋友吞食。
14、请家长平时制造声音,观察小朋友的反应并训练其接受声音的能力。
15、切勿让小朋友自行调整音量,可以用胶带固定音量开关。
16、几个月后须再回医院评估。

如何适应助听器
1、首先要培养孩子戴助听器的兴趣。初戴助听器时会感到不舒服,有的孩子一戴上助听器就又哭又闹,或者用手去抓,家长应设法转移其注意力或给孩子做示范动作,让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适,培养孩子戴助听器的良好习惯。
2、应先在安静的环境中使用,练习孩子聆听熟悉的声音,如流水声、关门声等,逐步到多样化声音的环境中佩戴,以培养孩子适应各种声音的能力。
3、逐步延长佩戴时间,如果孩子感到疲倦或不舒服,需立刻取下来。

如何进行听觉言语训练?
1、首先训练孩子对各种声音的辨别力,然后发展语言能力,先从单词开始,然后词组,再从简单的句子到复杂的句子,逐步地训练,让孩子在正常的环境中成长,这样有助于孩子理解和学习语言。
2、对于极重度耳聋的儿童,戴上助听器后听力仍不能达到最佳补偿,单凭助听器可能难以达到理想的交流目的,因此,除了尽可能帮助其充分利用听觉信息外,还可在视觉等其它感觉通道获得信息的协同下,让听障儿童学习发展语言,学会说话。例如,手指语是其中一种,手指语其实是代表汉语拼音字母的指式符号。

3、虽然多数听力障碍者不愿采用这种方法,但它对于听障儿童完全可以起到有声语言对于正常儿童那样重大的作用。听障儿童可以借助手指语学习说话和看话,手指语又可以帮助他们正音和辨音,还能帮助记忆拼音字母的字形,所以手指语能为听障儿童学习口语和书面语的带来极大帮助。

安全问题
1. 误吞电池
各个年龄段的儿童都可能发生这种情况,尤其是3岁以下的小儿。建议父母将新旧电池放在孩子拿不到的地方,如果被小儿当玩具或零食误吞,那是非常危险的。
2. 损伤残余听力
助听器的增益如果过大,可能会加重听力损失。儿童的残余听力是很宝贵的,听力师可通过规定合适的增益及OSPL 90值;对于中高强度的声音,可选择压缩放大,避免使用线性放大的助听器,以减少损伤残余听力的危险。

多数孩子会在一段时间后逐渐接受并适应助听器,通过听力及言语的康复训练,他们会意识到助听器的作用和对他们的帮助。久而久之,孩子就会主动要求佩戴助听器了。
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