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      孩子会说话,但是医院的检查结果显示听力不好,需要配助听器吗? 2019-01-09

我国0-14岁儿童超2.2亿人,听力障碍儿童总数达460多万人,7岁以下听障儿可达80万人,每年还将新增加听障儿3万余名。国家婴幼儿听力中心作出的统计:一个听力正常的 孩子到三岁时能掌握750个左右的单词,一个有听力损失的孩子,如果出生就被发现并进行早期语言康复训练,这个孩子到三岁时可以掌握近500个单词,几乎可以达到正常孩子的语言程度;如果孩子到了六个月被发现有听力损失,经语言康复后到三岁时也能掌握300多个单词;如果孩子到两岁时才发现有听力损伤,再进行语言康复训练仅能掌握十几个单词。

儿童尤其是学龄前儿童,是学习语言的关键时期,3岁前是学习语言的黄金期。如果此阶段儿童由于听力障碍不能接受到足够的言语信息刺激,就不能够掌握发音技能,成为“大舌头”,甚至成为听障儿童。因此对聋儿进行康复的关键就是:早发现、早选配助听器,早进行言语康复训练。


对于听力受损(听力不好)的儿童来说,这些早期交往技能未能够得到正常的发展.因此,最为重要的,必须尽早为听力受损儿童验配助听器。

助听器对听障儿童的重要性
有些家长觉得孩子听力“没问题”,年龄太小或者担心助听器对孩子的听力有损害,因此不愿意为已经检查出有听力问题的孩子(特别是听力损失较轻的儿童)选配助听器。但助听器对儿童的听力言语发育、心理、生理和社会交流方面都有十分重要的作用,且正规的选配不会对患儿的听力造成损害,所以只要符合验配适应症的儿童都应该尽早佩戴。
听力不好的不良影响主要有以下几项:
听力言语发育的影响
未佩戴助听器的听障儿童其听力及言语的发育会受到不同程度的影响,如言语发育延迟、口齿不清、甚至无法用言语交流。
心理影响
众所周知,未经治疗的听力损失可能导致儿童严重的心理问题。如 缺乏安全感、自卑、注意力难以集中、记忆力和学习能力降低等。
生理影响
容易听觉疲劳,较易出现头痛、头晕,活动受限,饮食和睡眠问题等。
社会交流影响
对于听力损失的儿童,不佩戴助听器会影响其后听力及言语的发育,使其不能与正常听力儿童交流,进而导致学习能力降低,自闭,注意力分散等。

孩子出现听力问题,家长最担心的无非就是孩子今后的学习,工作,独立生活的能力,这些都属于社会生活能力。研究结果显示[1]:听障孩子的社会生活能力落后于同龄的健听儿童,但是,当发现孩子有听力问题后,及早采取措施,是能有效避免上述的这些问题的。

0--3岁是儿童学语言的最佳期,干预应该在这个时期内进行,否则将不可能从根本上消除耳聋对孩子对听力、语言发育方面的影响。国外有资料统计:婴儿在六个月前实施早期干预,学习、智商的发育趋于正常,明显高于六个月后实施干预的婴儿。大点的孩子能说出感受的,容易沟通,通过试听看可以判断出孩子的配戴效果;小一点的孩子要看多观察孩子的反映;原则要去正规的验配中心配机,助听器性能和验配师水平都非常重要。

研究和实践表明,虽然听力不好的孩子的语言发展程度比正常孩子迟缓,但是其听能发展的顺序与正常孩子是相似的。其发展规律是:先学会听“话”,再学会说话;先理解,助听器技术应用,后表达。总之,经过科学、专业、正规的言语康复训练,方能使孩子学会正常交流,回归主流社会。

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