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      孩子佩戴助听器后,怎样使其作用发挥到最好? 2014-06-25

   助听器 ,顾名思义它是帮助患者听声音的仪器,对于听力患者至关重要。孩子佩戴助听器将其作用发挥到最好是每一家长所期待的。然而助听器的作用能否发挥到最好,不但与其本身性能的优劣和验配水平的高低有关,而且与助听器使用的正确与否也有着极大的关系,因此,小孩在使用过程中,家长(老师)要注意以下几个事项:

1、 每天为助听器做好“晨检”:

所谓“晨检”指得是早晨起床后对助听器的工作状态进行检查。检查的内容主要有:

1)电池电压是否达到规定的要求:最好使用电压测试仪检查,如果发现电压达不到额定的要求,则需要及时更换。

2)监听助听器发出的声音的情况:例如北方的冬季,室内外温差较大,助听器的耳钩和耳模导管中很容易出现水蒸汽,导致助听器没有声音或声音异常;还有的是孩子外耳道中的耵聍较多,容易将耳模声孔阻塞,影响声音的传导,这些都需要引起特别的注意。

3)检查助听器是否有啸叫的出现:主要方法有查看耳模是否配戴到位、助听器耳钩或耳模是否有裂痕、耳模胶管与耳钩是否衔接好。对于孩子来说,还需检查是否是因为年龄的增长,耳廓变大,耳模相对变小,导致两者之间不相吻合等。

4)需关注孩子对声音听取的敏感度是否有变化,变化的情况怎么样:每天早上,戴好助听器要检查孩子对声音的听取状况。可以让孩子听取并复述a、i、u、m、s、sh六个英语字母的发音,如能准确复述,则说明听力补偿效果基本满意,如有异常,要查找原因,必要时与验配师一起解决。

2、 应掌握好助听器听取的最佳距离:

如在教孩子学习说话时,老师(家长)和孩子之间的距离不能超过两米。

3、 学会并灵活使用助听器的“T”档:

“T”表示磁电感应输入方式,是通过内部的感应线圈切割磁场中的磁力线产生电流后再进行放大。将“T”挡打开,进行磁电感应后,可清楚的听到声源发出的声音。

4、 注意听觉和言语训练的环境要相对安静:

如果在嘈杂环境里,噪声很容易干扰对言语声的听取,出现听得见但听不清的现象。因此在进行听觉和言语训练时,特别是初期,要尽量选择安静的环境。

5、 在孩子语训中,争取争取使用无线调频(FM)系统:

无线调频系统增大了声信号的强度,降低了噪声的强度,通过信噪比的变化增加了言语声的清晰度,有利于语言的学习。另外它还解决了距离对助听效果产生影响的问题。在发射器功率满足的前提下,只要教师或家长佩带了发射器,佩带了接受器的孩子,无论在何处均可以清晰地听到他们的声音。

因此,以上几点不容忽视,若家长(老师)做到这些后,不仅能提高孩子的听力,更有助于他们的学习。

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