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      别让孩子的心也沉默:关注聋儿心理健康 2018-08-27
在儿童成长过程中,心理、智力、言语三者是紧密联系、相互影响、共同发展的,单方面的迟滞都会影响其它方面的健康发展。
聋儿的心理发展与正常儿童没有质的差别,但是相比听力正常的儿童更容易受到干扰和影响。因此,家长必须认识到聋儿心理健康发展的重要性。

儿童的心理方面的发展主要包括:注意的发展、记忆的发展、思维的发展、想象的发展和情绪的发展等。
儿童时期,学习是起主导地位的行为活动,在认知客观事物的能力上,听力言语上的障碍会给聋儿带来明显的困难,有可能对他们的心理和行为产生不利的影响。造成其心理、行为不利影响有以下几个方面:
1、缺少同环境交流的能力和机会而导致心理发育迟滞;
2、引起个性发展失常;
3、造成学习上的困难;
4、家长及周围有对他们不正确的态度、行为方式等因素,容易使其健康心理发展埋下潜在的隐患等。
常见的聋儿心理、行为失常的表现有:缄默、孤僻、畏缩、多动、任性、自我中心等等。有的聋儿还会有冲动、攻击行为等表现。
聋儿的心理与行为发展障碍主要表现为以下几个主要方面:
情绪发展障碍
由于听力损失的影响,聋儿对外界事物的认识和了解有着明显的缺陷,对语言的理解有着正常人想像不到的困难。
一个平均听力损失55分贝以上的聋儿,在语言交流中会错过绝大部分的信息、大多数聋儿的语言发育想当迟缓;相反,聋儿的想像力非常丰富,观察力也敏锐,在对语言的理解上,聋儿往往借助唇读来捕捉语言信息、视觉补偿在聋儿的认识上起着到至关重要的作用他们常常集中用眼睛来观察,所以他们常常异常的安静和沉默。

聋儿由于听力和语言的障碍,在表达自己的需要和情感上有一些困难、他们常常会感到不被理解,不被周围环境所接纳。在对其他人或某一件事的理解力上,他们明显地不够敏感,甚至有一些困难、如果这些困难长时间没有被周围环境所理解,甚至受到一些指责,逐渐地就会出现情绪发展障碍。
心理需要障碍
很多聋儿对父母有很强的依赖心理。

聋儿由于听力语言的障碍,更需要情感上的交流,一些聋儿有较明显的固执创造性的表现,可与情感交流缺乏有关。
有冲动的行为
表现在缺乏父母关怀的家庭,聋儿的冲动性行为表现得很明显,可能是聋儿希望借此引起父母的关怀。
社会交往困难
听力语言障碍会妨碍社会交往聋儿往往难于结交同龄的正常儿童,愿意留在家里息寻乐趣或选择其他聋儿交往、这样会使他们同正常儿童进一步疏远,从而产生自卑心理,缺少自信心,情绪不稳定,容易发脾气。
学习障碍
聋儿所面临的最大问题是教育问题,他们在学习上有正常人难以想像的困难、除了听力语言方面的障碍外,还有明显的注意力缺乏表现。
由于他们需要非常专注地聆听和观察,因此容易疲劳,常常会有精力不集中,注意力涣散和迟钝的现象,对学习没有兴趣,甚至厌学。
聋儿的心理有其特殊性,一些聋儿对成年人存有戒备心理,作为家长,必须善于观察,并且运用聋儿易于接受的方式和手段探索他们的内心世界。

家长应该充分理解聋儿所面临的各种困难,注意造就一个关怀、理解孩子的环境,不要轻易对孩子的性格、行为下定义,不要轻易对孩子发脾气;同时也应认识到聋儿孩子也同正常少年儿童有着一样的认识、情感和意志,在家中避免溺爱和原则的迁就,更不要忽视对聋儿的关怀和爱护。

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